#ESTUDOEMCASA

A iniciativa #EstudoEmCasa arrancou ontem, acompanhada de um chorrilho de críticas para todos os gostos. Era previsível que assim fosse. Qualquer iniciativa do Ministério da Educação está sujeita, à partida, a ser crucificada na praça pública. Há duas razões para que assim seja: temos os mais inúteis experts do mundo em matéria de educação. Segundo: os professores adoram dizer mal dos professores, excepto quando são atacados por quem não está dentro da classe. Nada de novo, portanto. Sucede que os tempos são, de facto, novos, obrigam a experiências inovadoras, a uma certa ousadia em matéria de experimentalismo, até a algum voluntarismo. E nisto, como em tudo, há os que se chegam à frente e os que se sentam na fila de trás, com um semblante perscrutador, para poderem dizer mal e criticarem. Ambas as atitudes são legítimas, sobretudo se quem ficar na fila de trás tiver uma atitude proactiva que contribua para o aperfeiçoamento do que está mal. Mas não quero ser chato nem moralista. Perante os comentários que vi à indumentária dos professores, aos penteados, a uma ou outra calamidade congénere, ponho-me a pensar no assunto e fico com sensações ambivalentes acerca do tema. Qualquer que fosse a decisão do Ministério, ela seria objecto de crítica. É de lei. Tendo sido esta a opção, quanto a mim bem, porque do mal, o menos, talvez a atitude correcta fosse uma certa condescendência, ou, pelo menos, alguma paciência. Eu admiro honestamente o esforço e a dedicação de todos quantos se empenham para manter a máquina funcional, admitindo haver muita coisa a ser corrigida. Depressa e bem não há quem, diz o povo e com razão. Ainda assim, vi excertos de uma aula com a minha filha Beatriz e não desgostei do que vi. Por outro lado, compreendo as críticas daqueles que se focam na indumentária dos professores, no tipo de calçado que levam para as salas-estúdio, nos penteados e numa ou noutra calinada. Faz-me pensar no risco que é, até para os professores, uma medida destas. Um simples frame de uma postura menos ortodoxa, um lapsus linguae inadvertido, podem arruinar a reputação de quem ousou chegar-se à frente, dado ser agora tão fácil pôr em prática a uma escala universal os comportamentos do fanfarrão da turma. Não deixa de ser curioso verificar quão democrática se tornou a fanfarronice neste novo mundo em rede. Qualquer pessoa fica exposta ao ridículo quando assume publicamente a sua maneira de ser e de estar. Em televisão, e sem qualquer preparação prévia, seja pelo tom de voz ou pelo penteado ou pela gralha inevitável, essa exposição ao ridículo pode assumir uma escala inimaginável. Mas se as aulas nas escolas fossem filmadas, ideia que espero não vir a passar pela cabeça de ninguém, seria diferente? Não estariam todos sujeitos à gozação geral. Muito pode ser corrigido nesta iniciativa do Ministério da Educação, mas nada que possa resolver a falta de humildade daqueles que, estando em casa, pouco mais conseguirão fazer do que dizer mal. Quantos de nós estariam dispostos a cumprir o papel que estes professores estão a cumprir? Cheguem-se à frente, candidatem-se, enviem currículos, participem. Eu prefiro ficar em casa.